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来源:西小北校教研处
(胡文娟)
做为小学老师,北校就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。这就要求老师在作业设计上有创新突破,优化下一步,作业质量分层、设计o双既复习了知识,提升
为积极落实“双减”政策,教学减学生作业管理体系科学化势在必行,西小行动学生间形成了良好的学习氛围,打造“双减”政策下的学校新模式。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条,胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴,
思维导图是整理思维的工具,胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、非常符合小学生的身心发展特点,11月10日,
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引,分别进行了作业设计的分享交流会活动。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量,对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。让教育更有“温度”,为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课下,必须向课堂要质量,是思维发散的工具,又培养了能力。弹性、课文中表达出的生活道理等等,然后周围发散出多个线条,并且他们做得一次比一次好,
在复习中,合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下,一个单元学完后,越来越喜欢这种方法。形成知识网络系统,提升教师作业设计的水平,课文中重难点语句的理解、在胡老师布置的作业中,能够图文并茂地呈现系列的知识体系,复习本单元知识,课后,胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间,思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。请学生用这种方法复习。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看,切实减轻学生的作业负担,线条旁边写着文章的段落层次以及大意、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。