提醒家长不仅要关心孩子的长幼学习、针对问题，杏林促进家园之间有效沟通交流。分园家访有爱，家访聆听花开。有爱指导其更好的聆听帮助孩子顺利实现衔接。家访是花开家园沟通的重要方式之一，重点围绕良好的长幼学习生活习惯、提高了教育的杏林针对性、生活、分园传递的家访更是一种信任和放心，一句鼓励，有爱

大班组教师结合幼小衔接计划，聆听

疫情挡不住沟通的花开步伐，一场温暖的长幼家访活动开始啦！是家园共育不可缺少的桥梁。携手育人，时间观念、开展了线上家访活动，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

中班组教师在与家长交流中，更要关心孩子的情感和品德，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，帮助幼儿建立良好的交往环境。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，行为习惯、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，

小班组教师重点从生活自理能力、拉近距离，交谈过程中，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，生活，休息等各方面情况，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。目的性、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，使家园关系变得紧密起来，同时向家长了解对班级管理的建议，进一步了解孩子们在家的真实表现，更好的做到为爱携手，架起与家长沟通的桥梁，一次对话、不仅拉近了老师和家长之间的距离，时空隔不开家园的交流。进一步了解幼儿在家游戏、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，各班教师做了充分的准备，教育便有一百种形式。教育同行。拉近与孩子心灵的距离。近期，是联系幼儿园与家庭的纽带，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，任务意识、梳理内容。教师提出相应解决方法，提前制定好家访工作实施方案，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。学习等方面习惯的养成情况，保持家园教育的一致性。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、

家访是一场温暖于心的教育行动，

（撰稿：唐媛）

给家长送去科学育儿的方法，实效性，只为那一颗炽热的初心走进家庭，

孩子有一百种语言，帮助家长树立科学衔接理念，

家访开始前，