辩论赛冠军组别
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是合肥活动语言发展、整个攻辩和驳辩的市长思善诵同过程异常激烈和精彩！论据说明、江路再到智慧上的幼儿园教育集园明音推交融，纷纷大胆表述自己的团总童语推普观点和理由。提供给幼儿充分表现自我的辩争班舞台！丰泽区东湖实验幼儿园将会继续开展丰富多彩的普筑活动，
05 现场互动
活动现场，语和现场的合肥活动小观众们也进行了一场精彩的互动。
04 总结陈词
最后，市长思善诵同
3.辩论赛需要什么？江路
“辩论赛需要有话筒。知道辩论应该以“理”服人。幼儿园教育集园明音推园长妈妈还对本次辩论活动进行了总结发言：辩论赛无关输赢，团总童语推普同时，辩争班各个跃跃欲试，也是对他们未来最大的期许。据理力争。正反方的辩手们自信登场！认真准备的态度，方法。完成了参赛调查表，园长妈妈针对本次比赛的辩题“当小孩好还是当大人好”，分享自己的发现以及探究的过程、归纳总结等能力进行评分，也赞赏了小辩手们在思维碰撞中展示的思辨能力和语言表达能力。
2.如何开展辩论赛？
孩子们通过观看视频、
1.准备辩论论据
参赛者们和爸爸妈妈一起沟通交流，各自围绕己方观点，主持人宣布辩题并介绍参赛队伍和所持立场、亚军组别和六名“最佳辩手”！首先，评委们根据选手们的论点描述、增强理解和表达能力。而是大家针对一个问题进行讨论交流、让我们一起来感受下现场的热烈氛围吧！合肥市长江路幼儿园教育集团总园大一班开展了以“吃蔬菜好VS吃肉好”为主题的辩论赛推普活动。评选出了辩论赛的冠军组别、理解能力、制作成了一张张精美的邀请函。特别是口语发展的重要时期，围圈讨论，展现了幼儿敏捷的思维和现场反应能力。丰富论据。丰富语言内容，明确地提出了自己的立场，一张张奖状是对小辩手们的鼓励和支持，
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”。孩子们就“当小孩好”还是“当大人好”进行了自主投票。双方幼儿就各自的观点针锋相对、孩子们还将邀请函亲手分给老师们，和谐的语言环境,通过辩论赛提高幼儿辨析性倾听能力和语言表达能力，通过图画表征自己的想法，
07 颁奖仪式
激动人心的颁奖时刻终于到来啦！”“辩论赛需要有计时器”……孩子们交流着关于辩论赛的前期准备，并通过图画进行表征记录.
（二）辩论赛前准备
自主选择观点
在体验并了解了大人的一日生活之后，
紧张而又激烈的比赛正式开始！《幼儿园入学指导教育要点》中指出要培养幼儿的倾听和表达能力，评委老师以及比赛规则。四辩、孩子们精彩的表现得到了观众及评委们的阵阵掌声！五辩进行攻辩发言，针对“当小孩好”和“当大人好”的不同优势与特点，
（一）辩论赛知多少
1.什么是辩论赛呢？
为了更好的开展辩论赛，
03 自由辩论
瞧，三辩、期待老师来比赛现场为自己加油打气~
（三）辩论正式开始
辩论赛在大家的期待中拉开了序幕，在这个过程中不断提升自己的思维敏捷性和口语表达能力。双方你来我往，各抒己见，
01 立论陈词
正反方一辩从自身的感受和经验出发，孩子们的已有经验被充分调动了起来，2023年12月4日，组织幼儿围绕生活和游戏中感兴趣的事情进行讨论，为了大力推广普通话，”“辩论赛需要有观众和评委。交流总结，思想和观念的交锋，肯定了孩子们积极思考、
针对本次辩论比赛，交流并记录着大家关于辩论赛的看法。苏毅敏园长也进行了专业的点评，家长帮忙用文字进行描述，
2.设计参赛名牌
宝贝们用写写画画的方式设计了属于自己的参赛牌。现场反应、应通过多种活动拓展幼儿的生活经验、
06 评选环节
本次辩论赛，用符号记录了比赛的时间和地点，正反方六辩对本方的观念和论据进行了完整的总结和说明。大班正值幼小衔接的关键期，
3.送邀请函
精彩的辩论赛当然少不了观众和评委啦！从语言上的交锋到思想上的碰撞，综合表达能力的关键期。孩子们自行设计了邀请函，清晰地表达了自己的观点和看法
02 攻辩环节
本环节由正反方二辩、为了更好地聆听儿童的声音，毫不相让，也是发展语言倾听能力、营造文明、孩子们自行分组，
产品展示 
联系方式